Diagnostik und Förderung

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Diagnostik und Förderung

Teil 1: Didaktische Grundlagen

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Jahr: 2011

Verlag: Kassel, Prolog-Verlag

Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik; 14

Buch

verfügbar

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Inhalt

Es kann davon ausgegangen werden, dass alle Lerngruppen hinsichtlich der Lernvoraussetzungen und der Leistungsfähigkeit ihrer Schüler als heterogen anzusehen sind. Dies bedeutet, dass ohne eine gezielte individuelle Diagnostik kein Eingehen auf den individuellen Entwicklungsstand der Lernenden möglich ist. Aufgrund des Fehlens einer systematischen Diagnostik besteht die Gefahr, dass die angestrebten Lernprozesse an den Lernenden vorbeigehen bzw. Kompetenzen nicht optimal gefördert werden können ...