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Zu oft wird in der Geschichtsdidaktik die unterrichtsmethodische "Bildarbeit" mit dem sinnerschließenden Verfahren der Interpretation verwechselt. Dieser Band ist die erste Monographie, die sich des zentralen Problems der Interpretation annimmt. Er stellt u. a. ein geeignetes Modell der Bildinterpretation vor, das den Bildsinn auf vier Ebenen erschließt: auf der Ebene des Erscheinungs-, des Bedeutungs-, des Dokumenten- und des Erzählsinns.

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