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Vorbestellen	Zweigstelle: Theo.-Heuss-Schule	Standort 2:	Standort 3:	Signatur: Nes Kle	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0

Der Autor beschreibt Merkmale eines lernfördernden Mathematikunterrichts, geht auf mathematische Kompetenzorientierung ein und diskutiert die Konsequenzen im Hinblick auf die Lernvoraussetzungen der Schüler, auf Diagnostik, Feedback und Leistungsmessung; mit Beispielaufgaben für den Unterricht.

Der Autor, Professor für Didaktik der Mathematik in Bielefeld, beschreibt die Merkmale eines "lernfördernden" Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe I, geht auf die zentrale Neuerung des Lernens und Lehrens im Mathematikunterricht ein, auf die Kompetenzorientierung, und diskutiert die Konsequenzen im Hinblick auf die Lernvoraussetzungen der Schüler, auf Diagnostik, Feedback und Leistungsmessung. Beispielaufgaben für den Unterricht veranschaulichen das Gemeinte und über die Verlags-Internetseite abrufbare Materialien helfen bei der Unterrichtsplanung und -umsetzung. Für Lehramts-Studierende und Referendare, aber auch für die Fortbildung erfahrener Mathematiklehrer. Zur in den Bildungsstandards geforderten Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht (vgl. auch Henrik Kratz: ID-G 4/12). (2 S)

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