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Dieses Buch zeigt, wie die konstruktivistische Didaktik in der Lehrerausbildung konkret praktiziert werden kann. Es richtet sich sowohl an Dozenten, Ausbilder, Mentoren und Lehramtsstudierende und Referendare auf der Suche nach Orientierung und umsetzbaren Anregungen.

Die fiktiven Referendare Paul u. Paula begleiten den Leser durch das Buch. Sie vertreten anschaulich die Perspektive der "Betroffenen", indem sie kritisch beschreiben und bewerten, wie sie die immer stäkrer modularisierte Lehrerausbildung erleben. Dabei stellen sie authentische Fragen und geben hilfreiche Antworten. Unter anderem wird ergründet, warum die eigene Haltung so entscheidend ist/ was beim Berufseinstieg besonders wichtig ist/ warum Selbstreflexion Arbeit ist und sich auszahlt/ wie Unterrichtsplanung samt Förderung und Differenzierung gelingen kann/ wie bei Unterrichtsnachbesprechungen alle Beteiligten profitieren und was man wissen muss, damit man im Lehrerberuf glücklich wirde - und bleibt!

Eine praxisbezogene Einführung für das Referendariat und die erste Phase der Lehrerausbildung.

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