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Der Begriff "offen" findet im vorliegenden Buch, an dem Theoretiker/innen und Praktiker/innen der Kindergartenarbeit mitgearbeitet haben, viele Definitionen und Erläuterungen. Offenheit für die Bedürfnisse und Entwicklungsmöglichkeiten des einzelnen Kindes ist der Ausgangspunkt des alle Bereiche (räumliche Offenheit, Offenheit für behinderte Kinder, Offenheit der Mitarbeiter untereinander etc.) abdeckenden Ansatzes. Die Aufsätze reichen von theoretischen Grundlegungen bis zu Detailbeschreibungen der Praxis. Wichtiges Thema ist auch die gewandelte Rolle der Erzieherin. Vgl. auch M. Caiati: "Freispiel - freies Spiel?" (BA 11/94) und I. Becker-Textor: "Kindergarten 2010" (BA 7/94). - Für alle im Vorschulbereich Tätigen. (2)

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